Aquesta segona setmana hem parlat de la Societat de la Informació i del concepte d'Alfabetització digital a la classe del dilluns. El dimarts i el divendres (sessions pràctiques) hem treballat sobre l'elaboració del portafoli personal utilitzant el Google Sites i hem creat el bloc compartit d'aula amb Blogger.
La sessió del dilluns l'hem començat parlant de l’article d’opinió publicat a CincoDías “Generación knowmad, profesionales del siglo XXI”, d’Antoni Gutiérrez-Rubí, el 17 de setembre de 2012:
Article 5 dias. Aquest article parla del nou perfil del professional i les noves competències que ha d'assolir per tal de desenvolupar-se en el nou entorn laboral:
- L'usuari com a centre
- Acció activa de produir no només de consumir. Concepte de "prosumidor" de la informació.
- Xarxes de treball
- Equips interdisciplinaris
- Knowmad: nòmada del coneixement
- Necessitat d'un canvi en les institucions (nous espais, nous horaris,..)
El debat es va centrar en extrapolar aquest nou perfil professional com educadors socials enfocats a evitar l'exclusió social, entenent l'exclusió digital com a una de les possibles causes d'aquesta.
La segona tasca que tenien encomanada era la lectura i la reflexió de l’article de CASADO, R. (2007). Alfabetización digital. ¿Qué es y cómo debemos entenderla?. En Foro de Investigación y Acción participativa para el desarrollo de la sociedad del conocimiento (FIAP). Claves de la Alfabetización Digital. Colección Telefónica. Barcelona: Ariel
S'ha partit d'aquest article per configurar la definició d'alfabetització digital que inclou el domini dels intruments i eines (Domini tecnològic) i la capacitació informacional: utilitzar la informació i la tecnologia amb criteri critic (ètic, segur, saludable). S'ha parlat de la importància de potenciar la capacitació informació en l'alfabetització digital com educadors/es socials.
Arribats aquí s'ha plantejat als alumnes que pensin quin nivell d'incidència tenen les tecnologies en la seva vida quotidiana, com els afecta/com utilitzen aquest accés a la informació?
- Us comuniqueu de forma diferent?
- Heu canviar la manera de comprar?
- Gestioneu tràmits online (una alumna explica que no li han donat llibreta d'extractes des del banc perquè han suposat que ja farà tots els tràmits per internet).
- Com accedeixen a la informació? I a la formació?
En general, el retorn dels alumnes és poc actiu i poc participatiu. Tinc la sensació que el tema és massa "conceptual" i que no veuen la necessitat de teoritzar sobre el canvi que es dóna en la societat de la informació. La majoria d'ells/es tampoc l'han viscut el canvi, hi han crescut.
Seguim amb la capacitació tecnològica: es presenta l'ACTIC com a certificació digital, parlem d'Europa 2020 en àmbit d'alfabetització digital. Els futurs educadors socials, ara sí, opinen sobre la necessitat de treballar en l'alfabetització digital per reduir l'escletxa digital i afavorir la reducció de l'exclusió social:
- És evident que tot canvia molt ràpid, és difícil seguir el ritme
- N'hi ha que creuen que la millor manera és formar-se, d'altres discrepen sobre la necessitat de dominar les eines per poder "educar" en l'ús.
- Molts d'ells pensen que molt sovint la comunicació digital exclou la social.
- Es parla del perill de les addiccions i dependències (ells mateixos diuen sentir-se dependents per exemple del mòbil).
- Valoren que la societat els porta a necessitar la tecnologia per tot, que mai podrà ser una decisió personal usar-la o no, sinó que serà una necessitat.
El dimarts i el dijous els hem dedicat a acabar de crear i d'estructurar el protafoli individual (Google Sites) i s'ha plantejat la creació d'un bloc comú d'aula amb la funció d'aportar contingut relacionat amb l'educació social i com espai comú de trobada del grup. D'altra banda, serveix per treballar l'eina de creació de blocs amb Blogger. Per fer això, s'ha elaborat un google drive compartit per tal de decidir entre tots/es el títol del bloc, l'estructura del bloc, la funcionalitat i la distribució de tasques (cadascú s'ha de responsabilitzar d'una part del bloc).
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada